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与一般语言能力评价体系不同，这一体系不仅测量学生的英语能力，还测量学生在语文、数学、科学、社会四个学科的英语语言能力，也就是说测量学生在学习学校其他学科时的语言能力，以帮助学生不仅仅学好英语，而且用英语学好其他学科。
Responsive examination design that allows students halt once they reach the extent of their latest language competencies.
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相反，中国大陆地区民办国际化学校由于发展时间相对较短，从教学内容到规章流程相对外籍人员子女学校都不够成熟，反而更应该了解采用成熟标准的外部评测手段作为衡量自身教学水平的工具。